Participar en la Noche Europea de los Investigadores ha sido una oportunidad para compartir algunas experiencias sobre el uso de la Inteligencia Artificial en la enseñanza de la Geografía y, al mismo tiempo, para reflexionar sobre los retos que esta tecnología plantea en el ámbito educativo.
En la actividad organizada por el grupo de innovación docente MapsOnline de la UNED y gestionada por la Real Sociedad Geográfica, con la colaboración de la Universidad de Alcalá de Henares y la Universidad de Zaragoza, hemos podido conocer diferentes experiencias relacionadas con la incorporación de la IA a la docencia y debatir sobre sus posibilidades y sus límites.
Mi participación se centró en “Geograf-IA: aplicaciones didácticas en HTML elaboradas con IA” <https://arcg.is/H41Xa>, una propuesta basada en la utilización de herramientas de Inteligencia Artificial para desarrollar recursos interactivos que puedan incorporarse a la enseñanza de la Geografía. La experiencia pretende mostrar algunas de las posibilidades que ofrecen estas herramientas para diseñar materiales didácticos y explorar nuevas formas de trabajar los contenidos geográficos en el aula.
La jornada ha permitido abordar la manera de incorporar la Inteligencia Artificial a la educación de manera responsable, aprovechando sus posibilidades sin perder de vista el papel que deben desempeñar el conocimiento, el criterio y el pensamiento crítico. La mesa redonda sobre los retos de la IA en la docencia permitió precisamente profundizar en estas cuestiones y compartir diferentes perspectivas sobre los usos de estas herramientas por parte de estudiantes y docentes.
Agradezco a la UNED y a la Real Sociedad Geográfica, de la que soy socio en la distancia, la oportunidad de participar en este espacio de debate sobre la transformación tecnológica y su impacto en la educación.
