Como docentes, hay cursos académicos en los que la organización de los horarios nos lleva a asumir materias afines a nuestra especialidad, y en mi caso particular siempre me alegra especialmente cuando me corresponden asignaturas vinculadas al ámbito de la economía por todo el potencial formativo que ofrecen. Este curso comienzo a impartir en segundo de la ESO la optativa de Emprendimiento Social y Sostenibilidad, una materia que sirve para conectar los conceptos económicos con la responsabilidad ambiental y el impacto positivo en la comunidad.
Al igual que en las herramientas elaboradas dentro del proyecto Geograf-IA, en esta materia estoy utilizando la inteligencia artificial generativa para crear y estructurar rápidamente aplicaciones interactivas a medida. Arranco el curso integrando tres de estas aplicaciones enfocadas en las bases del emprendimiento: la primera permite explorar de forma dinámica las cualidades clave del perfil emprendedor, como la creatividad o la resiliencia, mientras que la segunda se centra en el autoconocimiento para que el alumnado evalúe sus propias competencias, fortalezas e intereses antes de diseñar sus proyectos. La tercera sirve para identificar mediante un estudio de casos los elementos del emprendimiento.
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