Para trabajar la deriva continental y las placas tectónicas, presento una infografía simple con la evolución de los continentes debida a la deriva continental y una actividad para colocar el nombre de cada placa tectónica sobre el mapa. En ambos casos elaborados con Genial.ly.
De nuevo una actualización de los flash sobre las formas de relieve (continental, costero y fondo oceánico) elaborada en Genial.ly en la cual se da la oportunidad al estudiante de colocar el concepto sobre la forma de relieve correspondiente y comprobar posteriormente el resultado correcto.
Relieve continental:
Relieve costero:
Relieve del fondo oceánico:
Intentando recuperar algunas de las presentaciones flash adaptándolas a Genial.ly, llegamos a la presentación sobre el origen del relieve. Queda sin movimiento y con menos interactividad, pero sigue siendo igualmente gráfica. Además se ha separado la descripción del interior de La Tierra en una presentación propia.
Superados ya los dos primeros años de la pandemia, volvemos a atrevernos a organizar una movilidad dentro de uno de nuestros proyectos ERASMUS+, en concreto el proyecto «Cartoteca Biográfica de Autores Europeos». Durante la semana entre el 26 de septiembre y el 2 de octubre, alumnado y docentes de la Escola Secundária Quinta das Palmeiras de Covilha (Portugal) y del Kispesti Károlyi Mihály Gimnázium de Budapest (Hungría), junto con los alumnos seleccionados del IES San Roque, seguirán la primera de las rutas literarias establecidas en el proyecto, en concreto, la que discurre por Extremadura. El programa incluye visitas a Badajoz, Barcarrota, Plasencia, Cuacos de Yuste, Coria, Guijo de Granadilla, Caparra y Mérida. Además durante estos días, tendrán lugar varios encuentros literarios con autores de la región. Más información en el programa adjunto en formato Story Map.
Siguiendo con el intento de recuperar en Genialy algunas de las animaciones flash que más útiles fueron, llegamos al ejercicio de localización de coordenadas. Sin explicación, previa, pero con las ubicaciones del ejercicio señaladas en el mapa. Cuando se pasa el puntero por encima de la ubicación correcta, aparece una etiqueta con el dato.
En colaboración con las que fueron Directoras de mi Tesis Doctoral, profesoras de la UNED, Dra. María Luisa de Lázaro, y de la UCM de Madrid Dra. Carmen Mínguez, hemos publicado en la revista International Journal of Digital Earth, el artículo «Expert perspectives on GIS use in Spanish geographic education».
(2022) Expert perspectives on GIS use in Spanish geographic education, International Journal of Digital Earth, DOI: 10.1080/17538947.2022.2096131
El Inspector de Educación de Badajoz, Antonio Sanz Miguel, ha actualizado a los currículos LOMLOE de Extremadura (borradores todavía a estas alturas de julio en la que estamos) la herramienta que había diseñado para la elaboración de programaciones en la LOMCE, adaptándola a los nuevos elementos del currículum: Competencia específicas, Criterios de Evaluación, Saberes básicos, etc. Para la organización de los diferentes elementos en el curriculum del Departamento Geografía e Historia, he colaborado con él. El resultado puede verse en su Blog, y allí pueden descargarse una copia para diseñar la programación para el próximo curso. Para descargarse una copia puedes ir aquí.
Ver en grande pulsando aquí.
Continuando con la transformación de las presentaciones flash en presentaciones de genial.ly, le llegó el turno a algunas relacionadas con la arquitectura y escultura en Grecia.
ÓRDENES ARQUITECTÓNICOS GRIEGOS
EL TEMPLO GRIEGO
LA ESCULTURA EN GRECIA
Continuando con la transformación de algunas de las animaciones flash en archivos de Genial.ly, he recuperdo la cronología de Grecia.
Estoy intentando aprovechar el trabajo realizado hace unos años con la elaboración de animaciones en flash, y que ya no están disponibles, y he pasado algunas de ellas a Genially. No queda tan bien como las iniciales, pero se puede seguir utilizando. En este caso se trataba de una cronología simplificada de la prehistoria y otra de la evolución humana para 1º de la ESO.
