Experiencias de base geográfica en ERASMUS+ en el sector escolar

Presentación utilizada durante la intervención en el X Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria, en la que se muestran los proyectos ERASMUS+ KA1o1 y KA219 desarrolladas en el IES San Roque de Badajoz vinculados con materias geográfica. La intención de esta presentación es animar a los asistentes al curso a solicitar proyectos Erasmus+ en las siguientes convocatorias con proyectos basados en contenidos geográficos. Para ello, previamente intervino Andrés Ajo del SEPIE, en el que explicó las posibilidades que estos proyectos ofrecen a los centros educativos.

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8 Respuestas a Experiencias de base geográfica en ERASMUS+ en el sector escolar

  1. Gelescalp dijo:

    Hola Isaac, después de ver tu experiencia, vamos a hacer un proyecto Etwinning de contenido geográfico este año y así probarlo y ver resultados. De aquí a marzo, nos ocupamos de montar y preparar el dossier para la solicitud de financiación ERASMUS porque para este año, no va a poder ser.
    La idea es comparar espacios agrarios europeos y hacerlo con mi socia Etwinning del año pasado que trabaja en Carpentras. Tengo entendido que necesitamos otro socio europeo para poder solicitar el ERASMUS, ¿estoy en lo cierto?.
    El proyecto ya está montado para 1º de bachillerato, la duda es si mi socia se anima a usar Arcgis, ¿hay algún problema para que use la plataforma ella y sus alumnos al estar en Francia?. Te dejo dos apps del proyecto por si puedes verlas y nos dices posibles mejoras:
    http://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=d129d6d47c0f4ca19a4a42a0af0e5de7

    http://www.arcgis.com/apps/CompareAnalysis/index.html?appid=1482dbedb67d4a4d9ff52ed80552f827

    Muchas gracias y un saludo

    • admin dijo:

      Hola Geles, os ha quedado muy bien el Story map, enhorabuena. Ella puede usar la plataforma sin ningún problema, dando de alta igualmente. Yo creo que dos socios son suficientes para pedir un ERASMUS+ aunque sería conveniente que fuerais alguno más. El plazo para el KA219 es mediados-finales de marzo (mejor lo miras en la web del SEPIE). Presentando estos antecedentes con el eTwinning tendrás muchas posibilidades de conseguirlo. Si necesitas ayuda dímelo.
      Un saludo.

      • Gelescalp dijo:

        Hola Isaac y disculpa que no te haya agradecido antes tu ayuda pero no me ha avisado el correo de que me habías contestado y hoy trasteando lo he visto.
        Para evitar este problema me gustaría seguir tu blog pero no encuentro la manera.
        Me alegra que te guste la app, la verdad es que creo que la plataforma tiene tantas utilidades en educación que no me lo puedo creer.
        Ya estamos haciendo el proyecto, vamos por la tercera tarea, pero aún no me he atrevido a pedirles a las profesoras francesas que se animen a usar la plataforma, que por lo que dices pueden usar desde cualquier país. El motivo es que son de lengua, de manera que estoy haciendo yo las app con los productos de todos los alumnos.
        También de agradezco toda la información sobre ERASMUS+ y que nos ofrezcas tu ayuda. Me lo apunto todo y seguiré tus indicaciones.

        Un saludo.

  2. Gelescalp dijo:

    Hola Isaac. Necesito ayuda de nuevo.
    Miguel Ángel Pereira y yo estamos haciendo una adaptación de un REA para Cedec que se llama ¿Viajamos por España con Arcgis? Se trata de un proyecto en el que el alumnado desarrolla el temario de geografía de 3ºESO a través de la elaboración y análisis de mapas Arcgis de tres Comunidades Autónomas. La duda surge en el producto final. Basándonos en tu proyecto hemos pensado que el alumnado realice una app sobre una ruta por un espacio natural de una Comunidad Autónoma. Según tu experiencia ¿Crees que el alumnado de esa edad será capaz de crear rutas coherentes o es mejor darles las rutas trazadas y que las analicen, grabando un reportaje en vídeo y creen la app?
    Muchas gracias

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