Aportación de la cartografía digital a la enseñanza activa de la Geografía

Presentación utilizada en el Taller “Aportación de la cartografía digital a la enseñanza activa de la Geografía” impartido durante el 1er Encuentro de Educadores de Extremadura (E3x) celebrado en el CPR de Mérida los días 22 y 23 de Febrero de 2019.

Si estás ante una pantalla grande, en un PC o Portátil, puedes ver esta presentación en un formato más adecuado pulsando aquí.

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1ª movilidad con alumnado proyecto ERASMUS+ “Patrimonio hidrológico en mapas digitales”

Momento del acto de presentación del proyecto con la intervención de Joaquín Araújo.

Joaquín Araújo, naturalista y divulgador ambiental, impartió la lección inaugural del proyecto ERASMUS+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales” coordinado por el IES San Roque.

El naturalista y colaborador de Radio Nacional, Joaquín Araújo, dio la lección inaugural del
proyecto ERASMUS+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales” en la que abordó la importancia y el valor ambiental del Agua. Joaquín Araújo es un divulgador y periodista ambiental, doble premio Nacional de medio ambiente. Trabajó con Félix Rodríguez de la Fuente y cuenta en su haber con más de cien libros como autor principal, más de 2000 artículos en revistas especializadas y 340 guiones de documentales, de los que ha sido director en 198 y presentador de 49.

El acto tuvo lugar el CPR de Badajoz, y en él se presentó el Proyecto ERASMUS+ K229 coordinado por el IES San Roque “El Patrimonio hidrológico en mapas digitales”. La lección inaugural, impartida por Joaquín Araújo, versó sobre el Agua, tema central del proyecto Erasmus+. Además del instituto de San Roque, participan también los centros de Košice (Eslovaquia) Park mládeže, de Covilhã (Portugal) Escola Secundária Quinta das Palmeiras y de Budapest (Hungría) Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvü Gimnázium .

El proyecto Erasmus+ fue concedido a los centros participantes en 2018 a través de una convocatoria competitiva en la que participaron centros de toda Europa. Evaluadores independientes valoraron la calidad del proyecto para conseguir la financiación necesaria de la Comisión Europea para llevarlo a cabo.

Durante la semana entre el 10 y el 17 de febrero alumnos de los cuatro centros han permanecido en Extremadura visitando alguno de los restos patrimoniales relacionados con el agua, como el Puente de Alcántara, el legado romano del agua en Mérida, Los aljibes medievales de Cáceres, el uso preindustrial del Agua en los Barruecos, finalizando la semana en Cedillo, realizando una ruta por el Tajo. La semana se inició el día 11 de febrero (lunes) con una recepción por parte del Sr. Alcalde de Badajoz a los alumnos visitantes a las 12:00 h en el Ayuntamiento. El objetivo final del proyecto es realizar diferente cartografía digital del patrimonio hidrológico visitado, por lo que el miércoles hube un taller sobre el uso de la herramienta que vamos a utilizar (ArcGIS on line de ESRI).

Durante el mes de marzo los centros participantes visitarán Budapest (Hungría), en octubre la reunión será en Košice (Eslovaquia) y en abril de 2019 se cerrará el proyecto en la ciudad portuguesa de Covilhã.

Presentación resumen del Proyecto Erasmus+ El patrimonio hidrológico en mapas digitales (2018-1-ES01-KA229-050278)
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IEX005. II Encuentro de docentes de Ciencias Sociales de Extremadura

El pasado sábado 9 de febrero, por segundo año consecutivo, después del encuentro inicial celebrado en el CPR de Badajoz el curso pasado, conseguimos juntarnos más de medio centenar de profesores de Geografía e Historia de Extremdura para intercambiar experiencias y aprender unos de las actividades y experiencias de otros.

El encuentro comenzó con la Conferencia inaugural del profesor de Historia de la UEX D. Enrique Moradiellos, que disertó sobre la importancia de enseñar Historia en la Educación convencional. Tras él se fueron sucediendo distintas presentaciones durante la mañana y la tarde que se pueden consultar en el blog del encuentro.

Además de participar en la organización del evento junto a Jorge Gozalo y Pedro Colmenero, tuve la oportunidad de compartir un tiempo de exposición con la Inspectora de Educación Doña Isabel Guerrero, para hablar sobre el modelo de programación en hoja de cálculo diseñado por el también inspector D. Antonio Sanz. Para ello actualicé la presentación utilizada en una charla anterior en el CPR de Almendralejo.

Agradecemos al CPR de Mérida todas las facilidades puestas a nuestra disposición. Deseamos que este tipo de encuentros se consolide anualmente, y rote por distintos Centros de Profesores de la Comunidad Autónoma, para que de esa manera, se permita el acceso a todo el profesorado de la región, y que la distancia no sea impedimento para la participación en estos intercambios de experiencias.

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Presentación del proyecto ERASMUS+ P-H20 y Conferencia inaugural a cargo de Joaquín Araújo.

El día 11 de Febrero comenzará el primer encuentro con alumnado de los cuatro centros participantes en el Proyecto ERASMUS+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales”:
(Gymnázium Park Mládeže de Košice (Eslovaquia), de la Escola Secundária Quinta das Palmeiras de Covilhã (Portugal) y del Kispesti Károlyi Mihály Magyar – Spanyol Tannyelvü Gimnázium de Budapest (Hungría) y el IES San Roque de Badajoz (España) desde donde ejercemos la coordinación del proyecto.

En el acto de presentación del proyecto intervendrá el naturalista Joaquín Araújo, quién dará la lección inaugural sobre la importancia y el valor ambiental del agua. Será en el salón de actos del CPR de Badajoz a las 18:30 h. El acto estará abierto para todos los interesados.

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Concurso “Explica-Geografía con tus fotos”

Desde la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) se ha lanzado el VII Concurso escolar “Explica-Geografía con tus fotos”. Este año trae novedades, como la forma de añadir las imágenes y los comentarios geográficos, que han de hacerse desde una plataforma digital, elaborada en colaboración con ESRI España. Desde allí mismo se podrán visualizar todas las fotografías participantes y votar por las que mas gusten. En esta convocatoria solamente hay una categoría de participación, para estudiantes de ESO y Bachillerato.
Para participar hay que rellenar el formulario con todos los datos, adjuntando la fotografía, el comentario y ubicando la foto en un mapa. El estudiante participante debe contar con el visto bueno de un profesor, que hará de contacto con la organización del concurso. Puedes encontrar más información en la web de la AGE.

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E3x Encuentro Educadores Extremeños

El próximo día 23 de febrero (sábado) participaré en el Encuentro de Educadores Extremeños (E3x) que se celebrará en el CPR de Mérida durante el viernes 22 por la tarde y el sábado 23 durante todo el día. Mi participación consistirá en un taller sobre el uso de la cartografía digital en la enseñanza activa de la Geografía. Será un taller práctico en el que se verán diferentes usos docentes de la cartografía digital. Además, se aprenderá a realizar mapas sencillos utilizando ArcGIS Online y a presentarlos en forma de Story Maps utilizando las diversas aplicaciones que ofrece la plataforma para contar historias a partir de los mapas (digital map storytelling) .

La información se encuentra en la web del encuentro y en esta hoja informativa del CPR de Mérida. La inscripción se realiza a través del CPR de Mérida.

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1ª Movilidad con alumnado: Badajoz. Proyecto ERASMUS+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales”

Programa de la primera visita con alumnado dentro del proyecto ERASMUS+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales” que tendrá lugar en Badajoz entre el 10 y el 17 de febrero, y en el que participarán estudiantes y profesores procedentes del Gymnázium Park Mládeže de Košice (Eslovaquia), de la Escola Secundária Quinta das Palmeiras de Covilhã (Portugal) y del Kispesti Károlyi Mihály Magyar – Spanyol Tannyelvü Gimnázium de Budapest (Hungría) además del IES San Roque de Badajoz. Para visualizarlo completamente, desplazar la imagen siempre hacia abajo. Para ver a pantalla completa pulsar el siguiente enlace: https://arcg.is/1b9aLT

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Una Navidad Compartida: mapa colaborativo: ¡Participa!

Mapa colaborativo elaborado desde el proyecto Erasmus+ “El patrimonio hidrológico en mapas digitales” (2018-1-ES01-KA229-050278). Pedimos tu colaboración para añadir imágenes de la iluminación navideña de tu pueblo o ciudad (da igual el país, o el continente). Si quieres aparecer en el mapa mostrando tu localidad, debes pulsar “+ Participar” seleccionar una imagen de tu galería (fotos originales) y completar los campos de título y resumen (aquí puedes dejar algún mensaje navideño). Finalmente debes ubicar la imagen, bien con una dirección, o bien señalándola en el mapa. Esperamos vuestra colaboración para completar el mapa. Queremos una #Navidadcompartida.

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II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales IEX005

iex005-19

Como ya hicimos el curso pasado con el I Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales de Extremadura, y el anterior organizando a escala estatal el III eDCCSS, el próximo día 9 de Febrero de 2019 (sábado), un grupo de docentes de Geografía e Historia de Extremadura pretendemos organizar el II Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales de Extremadura sin más pretensión que compartir experiencias de aula desarrolladas en Extremadura para aprender sobre lo que hacen otros compañeros en nuestra región. Será en las instalaciones del CPR de Mérida.

Este encuentro, denominado IEX-005 (por el código de nuestra especialidad), está abierto a la participación de todos los docentes de Extremadura, que podrán presentar sus propuestas de experiencias de aula a través del correo jornada.iex005@gmail.com. Un avance del programa puede ser consultado en el blog de las jornadas, donde también podréis consultar algunas de las experiencias del año pasado. También estamos en Twitter como @iex005.

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Experiencia en la programación didáctica en la hoja de cálculo

Como continuación del trabajo en la programación en formato de hoja de cálculo, que ya presentaba en una entrada anterior, he participado en el CPR de Almendralejo junto al Inspector de Educación D. Antonio Sanz, en un curso sobre su utilidad didáctica. Allí he mostrado el por qué me parece una buena opción este diseño de programación, pues sirve, no solo para programar, sino también para evaluar, tanto los estándares como las competencias. Se recogen en ella todos los elementos que la legislación vigente establece que han de contener las programaciones. En esa jornada, también surgieron muchas dudas al respecto de su uso, dificultades que intentaremos ir resolviendo según nos vayan apareciendo. El camino siempre se hace al andar, y en ello estamos.

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