VIII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía

Entre los días 12 y 14 de Octubre tuvo lugar en Lisboa el VIII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía, organizado conjuntamente entre la Asociación de Profesores de Geografía de Portugal y el Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE). En esta ocasión he podido doblemente, presentando una comunicación e impartiendo un taller.

1) La comunicación desarrollaba el proyecto ERASMUS+ KA219 “Utilización de un SIGWeb para el diseño de rutas por ENP europeos” que coordinamos desde el IES San Roque de Badajoz y en el que participan también la Escola Secundária Quinta das Palmeiras de Covilhã (Portugal) y el IB Károlyi Mihály de Budapest (Hungría).

 

2) El taller práctico trataba sobre la elaboración del Atlas Digital Escolar con ArcGIS Online. 

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2ª Reunión Trasnacional del Proyecto Erasmus+ KA219


Los últimos días de septiembre se organizó en Covilhã (Portugal) la segunda reunión trasnacional del proyecto Erasmus+KA219 “Utilización de un SIGWeb para el diseño de rutas por Espacios Naturales Protegidos europeos”. El encuentro corrió a cargo de la Escola Secundária Quinta das Palmeiras y asistimos los coordinadores y otros profesores de los centros participantes, que además de la citada Escuela Secundaria de Covilhã somos el IES San Roque de Badajoz y el IB Károlyi Mihály de Budapest.

En esta ocasión el objetivo de la reunión era elaborar el informe intermedio del proyecto, para cumplir así con uno de los trámites con nuestras oficinas nacionales de gestión ERASMUS. Además tuvimos ocasión de conocer la ruta que los profesores y alumnos portugueses están preparando en el Parque Natural Serra da Estrela y que será visitada por nuestros alumnos en el próximo mes de abril. En otras entradas se explica más detenidamente el proyecto.

En estos días de octubre, un grupo de alumnos y profesores de los tres centros se encuentran visitando Hungría para conocer de primera mano el Espacio Protegido de Dömös-Dobogókő, junto al Danubio, en lo que es la segunda estancia conjunta en un ENP, tras la visita realizada a Badajoz y Monfragüe durante el pasado mes de marzo.

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Curso de Verano de la UNED “Estrategias para el conocimiento geoespacial en enseñanza secundaria”

La UNED organizó entre el 10 y el 12 de julio de 2017 en el Centro Asociado de Mérida (Badajoz), dentro de sus cursos de verano, el titulado “Estrategias para el conocimiento geoespacial en enseñanza secundaria”. Tuvimos la oportunidad de realizar dos aportaciones. Por una parte, iniciamos el curso realizando una reflexión sobre el Desarrollo del pensamiento espacial desde la Geografía empleando SIGWEB en el que mostramos de manera práctica el funcionamiento de ArcGIS Online. Por otra parte mostramos las potencialidades didácticas en Educación Secundaria y Bachillerato, del Atlas Digital Escolar, elaborado con ArcGIS Online.

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Experiencias de base geográfica en ERASMUS+ en el sector escolar

Presentación utilizada durante la intervención en el X Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria, en la que se muestran los proyectos ERASMUS+ KA1o1 y KA219 desarrolladas en el IES San Roque de Badajoz vinculados con materias geográfica. La intención de esta presentación es animar a los asistentes al curso a solicitar proyectos Erasmus+ en las siguientes convocatorias con proyectos basados en contenidos geográficos. Para ello, previamente intervino Andrés Ajo del SEPIE, en el que explicó las posibilidades que estos proyectos ofrecen a los centros educativos.

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El tratamiento de la gestión forestal sostenible en la Enseñanza Secundaria

Entre el 26 y el 30 de junio se celebró en Plasencia (Cáceres) el 7º Congreso Forestal Español, en el seno del cual se celebró la mesa redonda “El tratamiento de la gestión forestal sostenible en la Enseñanza Secundaria” en la que participamos dando la visión desde el punto de vista del profesor de Geografía sobre el tratamiento de esta materia en las asignaturas de contenidos geográfico. En la mesa redonda también estuvieron presentes Eduardo Tolosana (Universidad Politécnica de Madrid), que presentó un análisis de los contenidos forestales en los libros de texto de secundaria obligatoria y bachillerato tanto de geografía como de biología de secundaria, y Jacinto Carrasco Claver (Profesor de Biología del IES Bárbara de Braganza de Badajoz), quién habló desde el punto de vista del profesor de Biología y Geología. A continuación la presentación que utilicé durante mi intervención en la mesa.

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El proyecto School on the Cloud: Lecciones aprendidas

En el número 10 (2017) de la Revista Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI Geografía, de la Facultad de Geografía e Historia de la UNED, ha sido publicado el artículo El proyecto School on the Cloud: Lecciones Aprendidas por María Luisa de Lázaro y Torres, Rafael de Miguel González e Isaac Buzo Sánchez. El artículo realiza un balance de la Red Europea School on the Cloud, cuyo proyecto ha finalizado recientemente y en el que el IES San Roque participó junto a la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de León y la Real Sociedad Geográfica como socios españoles entre la cincuentena de socios procedentes de 18 países europeos.

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Estrategias para el conocimiento geoespacial en enseñanza secundaria

Del 10 al 12 de julio se celebrará el curso “Estrategias para el conocimiento geoespacial en educación secundaria”. Está dirigido por la Dra. María Luisa de Lázaro, profesora de Geografía Humana en la UNED y participaré aportando mi experiencia docente en el uso de los Sistemas de Información Geográfica en la Nube (SIGWEB) aplicados en enseñanza secundaria y con el caso práctico del “Atlas Digital Escolar” como herramienta docente.

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X Curso sobre la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria

Está abierto el plazo de inscripción en el X Curso sobre la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria que organizamos desde la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE) en la Universidad Carlos III de Madrid (en Getafe) . Este año las fechas señaladas para su celebración son del 4 al 6 de julio. Entre los ponentes que acudirán este año están Xosé Manuel Souto (Universidad de Valencia), Fabián Araya (Universidad de La Serena, Chile), Montserrat Villarino (Universidad de Santiago de Compostela), Elena de Uña (Universidad de Vigo), Jordi Royo, (Institut Barri Besòs y Societat Catalana de Geografia), y Carmen Delgado (Universidad de Cantabria y Presidenta de la AGE). La jornada central del curso será dedicada al aprendizaje geográfico desde los museos, visitando el Real Observatorio de Madrid y el Museo Naval. Habrá talleres prácticos del IGN y ESRI y como novedad se dedicará una sesión al fomento de la internacionalización de la educación geográfica en la educación secundaria. Como siempre la última tarde será dedicada al intercambio de experiencias didácticas entre los asistentes. Tanto el programa como el formulario de inscripción están disponibles en la web de la AGE.

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Utilización de las TICs para el análisis del patrimonio

Presentación de la ponencia “Utilización de las TIC para el análisis del patrimonio”, expuesta durante las VII Jornadas de Historia “José Antonio Soler Díaz-Cacho, Extremadura: Emoción y paisaje, cultura y vida”. IES Meléndez Valdés (Villafranca de los Barros) 19 de abril de 2017.

Partiendo de la definición de patrimonio y del concepto de TIC/TIG aplicados a la enseñanza/aprendizaje (TAC/TAG), se exponen algunos recursos didácticos en la nube apropiados para el análisis del patrimonio natural y cultural en los niveles educativos intermedios.

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Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el siglo XXI

La Universidad de Alicante acaba de editar la publicación “Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el siglo XXI” coordinada por los profesores Rafael Sebastiá Alcaraz y Emilia María Tonda Monllor. El objetivo de esta publicación, como se recoge en el prólogo, es trasladar a la sociedad los principales avances que se están realizando en la enseñanza de la Geografía.

He tenido ocasión de colaborar en esta publicación junto a los editores de la obra, los profesores Rafael Sebastiá y Emilia M. Tonda; la Catedrática de la Universidad de Cantabria y presidenta de la Asociación de Geógrafos Españoles Carmen Delgado Viñas; el profesor de la Universidad de Valencia Xosé Manuel Souto González; la profesora de la Universidad Federal de Goiás Lina de Souza Cavalcanti; el Catedrático de la Universidad de Alicante Jorge Olcina Cantos; y el profesor de la Universidad de Alicante Alfredo Ramón Morte.

La publicación incluye cuatro capítulos: el primero dedicado al análisis del currículo de Geografía después de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior; el segundo capítulo trata sobre los cambios en la metodología docente; un tercer capítulo está centrado en el análisis de la enseñanza del tiempo atmosférico y el clima en los niveles educativos no universitarios; y el cuarto y último capítulo dedicado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su vertiente de aprendizaje (TAC). Es precisamente en este último capítulo en el que colaboro con el apartado “De las TIG a las TAG: integrando la información en el aprendizaje geográfico”, en el que hago un recorrido por experiencias didácticas propias del uso de las Tecnologías de la Información Geográfica destinadas a conseguir un aprendizaje geográfico significativo en alumnado de educación secundaria.

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