Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales de Extremadura IEX005

El próximo día 7 de marzo de 2020, organizamos el III Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales de Extremadura en el Centro de Profesores y de Recursos de Mérida. Si eres docente del área y quieres compartir tu experiencia ponte en contacto con el equipo organizador para reservarte un tiempo en el programa que estamos preparando. Nos puedes seguir en Twitter en @iex005

IEX005 2020

Publicado en jornadas | Deja un comentario

Mapa colaborativo sobre fuentes

Desde el Proyecto ERASMUS+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales», proponemos realizar un mapa colaborativo abierto, para compartir imágenes de fuentes. ¿Hay una fuente en tu pueblo o ciudad? Compártela con nosotros, solamente hay que tomar la foto con el móvil y subirla a la siguiente aplicación, localizando la imagen en el mapa que  la acompaña (también puede hacerse automáticamente si tenemos activado el gps en el propio móvil).

Publicado en Erasmus+, IES San Roque, P-H2O, proyecto europeo | Deja un comentario

Poblados de colonización de Extremadura

La transformación en regadío de tierras de secano de Extremadura y otras zonas de España generaron la construcción de poblados de colonización para acoger a la población destinada al cultivo de estas tierras, se trata por lo tanto de patrimonio arquitectónico vinculado al aprovechamiento agrario del agua. Su arquitectura es en muchos casos muy similar pero con especificaciones que le dan cierta singularidad. Presentamos en el siguiente Story Map los poblados de colonización de Badajoz, fundamentalmente debidos al Plan Badajoz en torno al Guadiana, y en Cáceres, algunos vinculados también al Guadiana, y otros a los ríos Alagón y Tiétar. Además se incluyen otros núcleos de la época también vinculados a la transformación en regadío de algunas tierras. Story Map elaborado en el marco del proyecto ERASMUS+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales».

Publicado en Erasmus+, IES San Roque, P-H2O, proyecto europeo, SIGWEB | Deja un comentario

Premio de Innovación Docente con ArcGIS de la Conferencia ESRI 2019

Durante la Conferencia ESRI 19, celebrada en IFEMA, en Madrid entre el 29 y 30 de Octubre, se entregaron diferentes premios a trabajos realizados por docentes y estudiantes que utilizan las herramientas de ESRI. Este año el premio a la «Innovación Docente con ArcGIS para le Educación Secundaria» ha sido otorgado al trabajo que hemos coordinado en el proyecto ERASMUS+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales». Se han utilizado las herramientas Survey123 y Hub para elaborar mapas colaborativos de imágenes para cada una de las movilidades que se han desarrollado en el proyecto.

El profesor del IES San Roque Manuel Tena, en representación del proyecto ERASMUS+, expuso el trabajo realizado durante el Track de Educación. Para eso se apoyó en la siguiente presentación, elaborada también con la tecnología de StoryMaps de ESRI.

Publicado en congresos, didáctica, Erasmus+, IES San Roque, P-H2O, premio, proyecto europeo, Uncategorized | Deja un comentario

Vocalía en la Junta Directiva de la AGE

Juntas Directivas 11/13 y 13/15

Juntas Directivas 11/13 y 13/15

Durante los últimos ocho años he sido miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Geografía (AGE), anteriormente Asociación de Geógrafos Españoles. Fue en 2011 cuando el entonces Presidente Javier Martín Vide, me invitó a presentar mi candidatura, con el objetivo de ocupar la vocalía encargada de la Geografía en la Educación Secundaria, que llevaba hasta entonces la profesora canaria Cristina Martín Gómez. Posteriormente, con el cambio de presidente, me tocó trabajar con Carmen Delgado Viñas, quien, cuando llegó el momento de renovar la fracción de la Junta Directiva a la que pertenecía, me invitó a presentar de nuevo mi candidatura por otros cuatro años más. Un nuevo cambio de presidente (se producen cada cuatro años), me ha llevado a coincidir finalmente con Jorge Olcina en los últimos dos años.

Junta Directiva AGE 15/17

Junta Directiva AGE 15/17

Han sido años de gran actividad, coincidentes con la implantación de la LOMCE. Hicimos intentos infructuosos de poder contribuir a la mejora de la enseñanza de la Geografía en dicha Ley. Tuvimos varias reuniones, una primera con la entonce Secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, así como otras posteriores con diferentes miembros del escalafón ministerial. Desde los organismos públicos gestores tienen la mala costumbre de abrir plazos de consultas cuando menos posibilidades hay de reunirse, y en este caso, fue en pleno periodo navideño. En ese escaso periodo de tiempo, estuvimos reunidos durante varios días, distintos miembros de la Junta Directiva elaborando las modificaciones a los borradores de curriculum, pero no hubo respuesta positiva a nuestras propuestas, quedando aprobado el actual curriculum, que no gusta a casi nadie. Nuestro trabajo esos días quedó resumido en la publicación conjunta en la revista Didáctica Geografíca, con la que fuera presidenta de la AGE, Carmen Delgado Viñas.

Pero también en este tiempo hemos realizado análisis de la situación de la Geografía en la educación secundaria, que han quedado publicados en diferentes informes que pueden ser consultados en la web de la AGE y en aportaciones en diferentes publicaciones del Grupo de Didáctica de la Geografía de la AGE. Así pues hemos coordinado, junto a la Secretaría (Rosa Cañada durante los primeros años y Carmen Mínguez durante los cuatro últimos, a la que agradezco especialmente su trabajo, muchas veces a la sombra, pero sin el cuál no hubiéramos sacado adelante muchas de las iniciativas de la AGE en estos años), las comisiones de la AGE de Educación Secundaria (compuesta de docentes de secundaria y de Didáctica de las Ciencias Sociales) y de las EBAU (compuesta por los coordinadores universitarios de las  pruebas de de acceso a la universidad de cada distrito universitario). Por otra parte, hemos estado en contacto con docentes de Geografía de distintas comunidades, apoyándoles en sus justas reclamaciones ante sus respectivas consejerías de educación.

Junta Directiva de la AGE 17/19

Junta Directiva de la AGE 17/19

Durante estos años, hemos continuado con la labor de organizar anualmente un curso (anteriormente seminario) dirigido a profesorado de educación secundaria. Cada mes de julio, durante los primeros días, se celebra en la Universidad Carlos III de Madrid en Getafe, el curso «La enseñanza de la Geograf’ía en la educación secundaria: Actualización curricular y aplicación didáctica de las TIC». Se ha llegado hasta la edición XII el pasado mes de julio.

Hemos organizado anualmente el concurso escolar de la AGE, al principio de Logos y Lemas (organizados conjuntamente con Paloma Ibarra), y posteriormente transformado en el concurso de fotografías geográficas «Explica Geografía con tus fotos», con el que se pretende motivar a docentes y alumnos de los diferentes niveles educativos a mirar los paisajes con ojos geográficos. Durante el último curso hemos llegado a la séptima edición del concurso.

Durante estos años, además, contribuimos a todas aquellas tareas que desde la Junta Directiva se nos fueron encomendando, como el desarrollo de las Redes Sociales de la AGE, recuperando la cuenta de Twitter y creando la página de Facebook, y los proyectos conjuntos con el IGN o ESRI.

Ha sido una etapa de intenso trabajo, que hemos tenido que compaginar con las actividades propias docentes y, en los últimos años, con la dirección del centro. Pero han sido años, no solo de trabajo para la Geografía, sino de un profundo aprendizaje junto a los maestros de la Geografía española actual.

Desde ayer, será el profesor de Ciudad Real Juan Martín Martín quién ocupe la vocalía de secundaria en la Junta Directiva y las otras funciones que desde la Presidencia se le encomiende. Tanto a él, como a la Junta Directiva entrante, les deseo grandes éxitos por el bien de la Geografía, y quedo a su disposición para lo que estimen oportuno.

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

El proyecto PH2O en el XXVI Congreso de la AGE

Entre los días 22 y 25 de octubre tiene lugar en la Universidad de Valencia el XXVI Congreso de la Asociación Española de Geografía. Allí hemos enviado una comunicación en formato póster sobre el proyecto ERASMUS+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales» que coordinamos en el IES San Roque y que enlazamos a continuación. La publicación en el libro de actas puede consultarse aquí.

 

Publicado en congresos, Erasmus+, IES San Roque, P-H2O, SIGWEB, TIG | Deja un comentario

EL ECOSISTEMA DE APLICACIONES DE ARCGIS ONLINE UTILIZADOS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Los días entre el 18 y el 20 de octubre, tiene lugar en Santiago de Compostela el IX Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía, organizado por el Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación Española de Geografía (AGE). Aunque por cuestiones familiares no pude asistir al congreso, sí envié la comunicación «El Ecosistema de aplicaciones de ArcGIS Onoline utilizados en la enseñanza de la Geogafía», que aparecerán las actas del congreso. Agradezco a la profesora María Luisa de Lázaro que presentara por mí, el trabajo durante la sesión correspondiente. A continuación una breve presentación con enlace a los contenidos explicados en la comunicación.

Puedes leer la comunicación desde aquí. El libro completo lo puedes ver desde la página web del Grupo de Didáctica de la Geografía de la AGE.

Publicado en congresos, didáctica, Erasmus+ | Deja un comentario

3ª Movilidad del proyecto ERASMUS+ a Košice

Durante la semana del 30 de septiembre al 7 de octubre, 10 alumnos y 3 profesores del IES San Roque han viajado a la ciudad eslovaca de Košice para participar en la 3ª movilidad de nuestro proyecto ERASMUS+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales» junto a otros tantos docentes y alumnos de los centros socios de Covilhã (Portugal) Escola Secundária Quinta das Palmeiras, de Budapest (Hungría) Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvü Gimnázium, organizado en esta ocasión por el centro local Park mládeže 5 de Košice.

Ver programa en pantalla grande pulsando aquí.

Durante estos días, el alumnado de los cuatro centros han elaborado un mapa colaborativo con las imágenes tomadas en sus visitas, centradas como todo el proyecto, en el agua. Podéis consultarlo desde aquí.

Publicado en Erasmus+, IES San Roque, P-H2O, proyecto europeo | Deja un comentario

Análisis de la evolución del paisaje por comparación de imágenes

En noviembre de 2016 colaboré en el número 81 de la revista Íber con la publicación del artículo «Los SIG como herramientas para el estudio del paisaje cultural». Allí desgranaba algunas experiencias realizadas para la explicación de la evolución del paisaje extremeño en los últimos 60 años, mediante la comparación de imágenes aéreas del vuelo americano (56/57) con una ortofoto relativamente actualizada (2007/08), utilizando para ello la tecnología de ArcGIS Online, en concreto la aplicación Storytelling Swipe and Spyglass. En concreto presentaba dos actividades principales: en primer lugar una galería que recoge la comparación de imagenes para el análisis del desarrollo urbano de los principales núcleos de población de Extremadura. En segundo lugar, se mostraba la aplicación diseñada para analizar la evolución de las Vegas Bajas del Guadiana a través del Plan Badajoz, cuyo desarrollo transformó tierras de secano en un productivo regadío.

Elaboramos ahora, en el marco del Proyecto Erasmus+ «El patrimonio hidrológico en mapas digitales«, una nueva aplicación con el objetivo de analizar la evolución del territorio vinculado a la construcción de embalses durante los años que van desde la imagen del vuelo americano (1956/57) a la ortoimagen más actualizada (2007/08). En esta aplicación se marca la situación de los embalses de Extremadura, incluyendo una ventana emergente con información actualizada sobre capacidad total y actual de agua embalsada, tomada de la web embalses.net. Cambiando la escala con la herramienta zoom, nos podremos recorrer los diferentes embalses de Extremadura, y comparar la evolución de los paisajes en este tiempo, en muchos de los casos, podemos observar que no estaban construidos los embalses; en otros casos, podremos ver como se han ido desarrollando otras funciones en sus riberas, como el desarrollo urbanístico en alguno de ellos.

Algunos de los lugares interesantes para observar en la aplicación son los embalses de Alcántara y Torrejón-Tiétar en el Tajo o cualquiera de los embalses del río Guadiana y su influencia en la transformación del uso agrario de la tierra. Como desarrollo de actividades urbanísticas, se pueden observar la presa de Proserpina o el embalse de Valdecañas.

Publicado en Erasmus+, P-H2O, proyecto europeo, recursos, SIGWEB | Deja un comentario

Próximos congresos de la AGE sobre Didáctica de la Geografía o con líneas temáticas sobre la enseñanza de la Geografía

El próximo curso será un año académico en el que la Didáctica de la Geografía esté presente, al menos, en tres congresos organizados desde la Asociación Española de Geografía (AGE) o su grupo de Didáctica de la Geografía. Dos de los congresos serán al inicio del curso, en octubre, y el tercero será al finalizar el mismo, en julio.

El primer congreso será entre el 18 y el 20 de octubre en Santiago de Compostela: IX Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía, “La reconfiguración del medio rural en la sociedad de la información. Nuevos desafíos en la educación geográfica”. Organizado por el Grupo de Didáctica de la Geografía de la AGE y la Associação de Profressores de Geografia de Portugal en la Universidad de Santiago de Compostela. Cuenta con cinco líneas temáticas: la Geografía en el Currículum; contenidos y propuestas didácticas de geografía en los manuales escolares; investigación, innovación e interdisciplinariedad en didáctica de la Geografía; recursos y materiales para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía; y finalmente, nuevas tecnologías y enseñanza de la Geografía.

El segundo será el XXVI Congreso de la Asociación Española de Geografía, que se celebrará en Valencia del 22 al 25 de octubre bajo el lema “Crisis y espacios de Oportunidad. Retos para la Geografía” . En el eje temático 1, De la Disciplina, existe una línea de trabajo relativa al las relaciones entre disciplina y profesión: «reconocimiento social, aplicación profesional y docente», en la que se dejan abiertos temas temas de debate como los contenidos para un nuevo curriculum innovador o el método didáctico: de las ideas previas y las representaciones sociales a la evaluación. Además habrá una sesión especial coordinada por el Grupo de Didáctica de la Geografía dedicada a la «Geografía y la memoria democrática. Uso de las nuevas tecnologías para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la difusión de la memoria democrática».

El tercer congreso se celebrará recién acabado el curso, del 6 al 8 de julio de 2020 en la Universidad de Salamanca. Se trata del XVIII Coloquio Ibérico de Geografía. En este coloquio, una de las cinco líneas temáticas es la titulada «Explicar el territorio: La enseñanza de la Geografía», y cuenta con tres líneas de reflexión y debate: Relaciones entre disciplina y profesión: aplicación profesional y docente; Nuevos enfoques y fuentes de información para la geografía; La Cartografía como herramienta para explicar el Territorio.

Aunque para asistir sigue abierta la inscripción en los tres Congresos, en los dos primeros ya acabó el plazo para enviar propuestas de comunicaciones o póster, pero en el Coloquio Ibérico de Salamanca sigue abierta esta posibilidad hasta el 20 de noviembre.

Publicado en congresos, didáctica | Deja un comentario